Pesquisa sobre avião

Pesquisa sobre avião

Não há necessidade de que conhecimentos prévios sejam trabalhados para a efetuação destas aulas.

Estratégias e recursos da aula

As estratégias utilizadas serão:

- Aula interativa;

- Uso do Laboratório de Informática ou Sala de Vídeo, pois o recurso pode ser salvo em DVD.

Motivação:

A imagem de um avião (Fig. 1) deverá ser mostrada para os alunos no início das aulas, juntamente com as seguintes perguntas:

- Vocês sabem quem inventou o avião?

Figura 1 - Imagem de um avião.

Sugerimos que os alunos estejam na Sala de Vídeo da escola para assistirem o recurso (vídeo), para que todos possam ao mesmo tempo assisti-lo.

Após ter ouvido as respostas das crianças, o professor lhes dirá que neste momento conhecerão, por meio de um vídeo bem divertido (Fig. 2) a história da invenção do avião.

O recurso é um vídeo que traz um episódio do programa "De onde vem?", da TV Escola, que fala sobre a invenção e o funcionamento do avião. O vídeo fala também de Santos Dumont e sua contribuição para a sociedade com a invenção do 14 Bis.

Figura 2 – Imagem do Recurso “De onde vem o avião?”

Após assistir o vídeo, o professor deverá dividir os alunos em trios para que possam juntos, conversar sobre o que assistiram, sobre o que acharam dele (vídeo), bem como fazer algumas pesquisas sobre assuntos relacionados à história do Avião.

Assim, estando os alunos no Laboratório de Informática, o professor deverá pedir para que cada grupo (trio) pesquise sobre a história do avião na internet, entre outros meios (livros didáticos, revistas, jornais). O professor deverá distribuir alguns temas para pesquisa. Sugerimos que cada trio se responsabilize por pesquisar um tema! Dependendo do número de alunos, o professor poderá distribuir o mesmo tema a dois grupos, lembrando que a Internet não deve ser a única fonte para a coleta dos dados.

Sugestões de Temas para Pesquisas:

- Quem foi Santos Dumont?

- Contexto histórico da época em que o 14 Bis (Fig. 3) foi inventado (política, cultura).

- Contribuições do avião, atualmente, para a vida do ser humano.

- Como foi o primeiro avião após a invenção do 14 Bis.

- Qual foi a reação das pessoas ao conhecerem o 14 Bis.

Figura 3 - Imagem do avião 14 Bis

É importante que o professor auxilie os grupos durante o momento das pesquisas, para que não se desviem do tema proposto, bem como explique a eles o que cada tema propõe!

Cada trio deverá apresentar os resultados das pesquisas sobre o tema que ficou responsável. Esta apresentação poderá ser em forma de teatro, de jornal (jornal televisivo) entre outros. O importante é que as pesquisas sejam socializadas entre os alunos e que eles tenham a oportunidade de aprender a se comunicar com as pessoas por meio da fala, uma vez que esta é uma competência que a escola deve favorecer o desenvolvimento!

Para que haja maior interação entre os alunos, como forma de sortear a ordem de apresentação dos grupos ,sugerimos que um representante de cada grupo se una aos representantes dos outros grupos e que o sorteio seja feito por meio da brincadeira "Batata-quente". O primeiro que ficar com a "batata-quente" une-se ao seu grupo e apresenta oralmente o resultado de suas pesquisas. E assim sucessivamente. Esta sugestão foi pensada para que momentos lúdicos e de interação possam ser efetuados nestas aulas!

Para finalizar as atividades, os alunos deverão, individualmente, escrever uma carta para Santos Dumont (Fig. 4) falando sobre o que aprenderam nestas aulas, sobre as contribuições do avião para a vida do ser humano. Tal atividade é muito importante para o desenvolvimento da escrita.

Figura 4 – Imagem de Santos Dumont

santos/disco_virtual/image/SantosDumont/santosdumont.jpg Acesso em: 17. Fev. 2009.

Sugestões:

Figura 5 – Tela de um dos jogos sugeridos

2) O professor poderá juntamente com os alunos brincar de artistas confeccionando um avião de brinquedo. O site abaixo explica como fazer tal brinquedo.

3) Brincadeira que envolve atividade física.

AVIÃO PEGADOR:

Formação: Crianças dispersas à vontade, uma destacada: “o avião”.

Desenvolvimento: A um determinado sinal, o elemento destacado sai em perseguição dos colegas imitando um avião. Aquele que se vir em perigo

de ser apanhado, para equilibrando-se num pé só e eleva os braços lateralmente fazendo a figura de um avião. O perseguidor não poderá pegá-lo

enquanto ele estiver nesta posição. Quando o avião conseguir apanhar uma criança ela irá substituí-lo.

• Sugerimos que estas aulas sejam integradas às aulas de Educação Física e Artes!

Source: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1751

Pesquisa sobre avião

É POSSÍVEL PREVER ATIVIDADES SOLARES. - E terremotos, eventos severos, explosões solares, tempestades geomagnéticas. - A compreensão de alguns fenômenos que são resultantes de muitas causas é dificílima, aparentemente impossível - Computadores quânticos e sua capacidade de análise - Os ciclos solares maiores, os medianos e os menores - Como as manchas sinalizam a existência de grandes lóbulos magnéticos solares - As previsões do tempo espacial e de fenômenos influenciáveis pelo magnetismo do sol é similar às previsões meteorológicas - Início da pesquisa, análises e estatísticas - Se mesmo sem o auxílio de super-computadores, podemos fazer alguns ensaios de previsão, imagine se for ensinado a eles estes modelos ?

O sol, além de promover o tempo espacial no

meio interplanetário, também influencia o tempo

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Pesquisa sobre avião

Aeromoça que adora servir lanches para os passageiros.

Ser aeromoça é horrível, ela fica com o maior medo o tempo todo. Medo na decolagem porque o motor do avião pode explodir, medo no vôo porque o avião pode ter um problema e fazer o avião cair e explodir, e medo no pouso porque tem o risco das rodas não abaixarem ou o avião derrapar e bater em um prédio e explodir, porque a vida é cheia de explosões que a gente não pode fazer nada para evitar.

[editar ] Aeromoça Puta

Uma Aeromoça puta e gostosinha

Aeromoças que só querem poder dar o cu pra alguém que não é o marido, nem os vizinhos, nem o mendigo, nem o cachorro da família. São 99,5% da categoria.

Características:

• Anda com a roupa mais colada do mundo.
• Fica se esfregando nos passageiros.
• Fica morrendo de raiva das mulheres ricas que acompanham os passageiros.
• Anda com a calcinha enfiada no útero e no intestino, uma parte do sutiã, e as vezes até um dos seios aparecendo.
• Se parecem com comissárias de bordo da Gol ou TAM (a empresa que mas contrata essas putas aereas) .

[editar ] Aeromoça Legal

Aeromoças que são amigáveis, simpáticas, sempre trazem o que você pede sem atraso e dão risadinhas quando você a elogia. Geralmente são barangas demais para serem "Aeromoça Puta". Ou aeropedias que igual a esses fdp da desciclopedia.

Características:

• Andam com a roupa completamente arrumada, sem deixar nada aparecendo.
• Atendem a passageiros e passageiras.
• Não se importam se os passageiros tem esposas, se são gostosas. ou ricas, nem olham as joias delas.
• São similares à aeromoças da antiga Varig.

[editar ] Aeromoça Amiga das Crianças

Aeromoças que adoram as crianças, gostam de brincar com elas e estão de meia em meia hora servindo lanches e pirulitos. Geralmente são retardadas demais para serem "Aeromoça Legal" e barangas demais para serem "Aeromoça Puta".

Características:

• Na maioria das vezes são pedófilas .
• Há indícios de que os lanches que elas servem possuem drogas ou estimulantes sexuais.
• Se a criança quer ir ao banheiro ela logo se habilita a levar a coitada lá.
• Se não tiver nenhuma das características acima, quer apenas usar as crianças pra transar se aproximar dos pais.

Obs. Xuxa e Michael Jackson foram dessa espécie de aeromoça.

[editar ] Aeromoça Burra

Source: http://desciclopedia.org/wiki/Aeromo%c3%a7a